モンスターペアレント

97 名前：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします：2008/07/13(日) 20:33:42.32 ID:EiSzf5Xg0
・通知表つけるな！

ﾓﾝﾍﾟの言い分
・人の真の能力は誰にも評価できないはず。
・子どもの能力はこれからどんどん伸びるはずなのに3とか2とか評価スンナ！
・てか何なの？うちの子に2とかありえないんですけどｗｗｗｗｗ
・評価をしてるお前らは一体どれだけできるんだ。
・そうだ！お前の通知表見せてみろ。そうしたら考えてやる。
　　　　　　　　　　　　　　　　 ﾊ_ﾊ　　
　　　　　　　　　　　　　　　(‘(ﾟ∀ﾟ∩　真ｗｗのｗｗ能ｗｗ力ｗｗ！
　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ　　〈　
　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽヽ_)

108 名前：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします：2008/07/13(日) 20:39:06.91 ID:EiSzf5Xg0
この時の悲劇は、ﾓﾝﾍﾟがその場に子どもをつれてきてしまったこと。
今思い出しても何とかできなかったかと後悔する。

子どもｽｹﾞｰ気まずそうだし、教師もどうしたものか悩む。
ﾜｼも子どもを何とか別室に移動させようとするが、

「この子の問題なんだからこの子の前で説明汁！」
「なんだ、結局子どもには言えないことなのか？やましいんだろ？」
「はっきり言ってみろ、こちらは構わない！」

今思い出しても胃がムカムカするんだぜ。

さて、対処だ。
その時にとりあえずでも教師がやってたのは以下の2つ。

・評価の重要性と意義を説く
・他の保護者にも話を聞き、多ければ通知表という評価を考える

ﾜｼの方からの提案は、
・通知表の他に子どもの「いいところ」「がんばってほしいところ」を
　学期末に教師から一人ひとりフィードバックする。

さてこの後どうなったか？

114 名前：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします：2008/07/13(日) 20:42:18.60 ID:WmPjov3i0
こんなんで親が学校でガミガミいってたら子供学校いけなくなっちまうよｗ

127 名前：以下、名無しにかわりましてVIPがお送りします：2008/07/13(日) 20:48:17.68 ID:EiSzf5Xg0
>>114が一番真理に近いね。
ﾓﾝﾍﾟは条件付で納得。

「いいところ→伸びたところ」を明記して欲しい、という訴えまで
具体化して話し合いは終了。

ただ、後日子どもは教師に「ごめんなさい、お母さんがひどいこと言って」と
泣きながら謝ったり、学校を休みがちになっちゃったり。
学期末の振り返りシート（名称はこんな風になりました）は概ね好評だったが、
他の保護者から学校には「何でこんなものをやりはじめたのか？」問い合わせ。

答えられん。

他の教師から俺には「めんどくせ。ﾃﾒｰ仕事増やしてんじゃねぇ」と雷。
そのﾓﾝﾍﾟに対応した教師も同じような嫌味を周りから言われ、結局退職。

他のﾊﾞｶ教師がその子の担任になったんだが、
その子に「お前とお前のｶｰﾁｬﾝのせい」と言ったとか言わないとか。
あとは分かるな？

[2248] Posted by 名無しさん at 2010/08/24 16:54:48
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